15岁女孩轻松留学英国，她把Grit（坚毅）分解为4件事

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口述丨May Huang（黄湘雯）

学院君说：最近大家都在谈Grit（坚毅）这个概念，并称其为“美国当下最时髦的教育理念”，Grit这本书也很火。但正如许多人从字面理解“刻意学习”（点击阅读）一样，Grit也被粗浅地与对事情要有热情、永不放弃等这些词汇画等号，显然不够具象和接地气。今天我们分享英国总领事馆文化教育处华人官员黄湘雯曾在少年商学院国际教育沙龙上的一场演讲，她从女儿学习、成长与留学初体验的经历中，诠释了她们母女眼中的Grit。

一、引擎：

发展一项受益终身的体育运动

我女儿中考考了700多分，但她后来还是自己做主，选择出国留学。现在这种“两手准备”的孩子很多，一般大家都会将他们与学霸划上等号。实际上在我看来，女儿身上最重要的品质，或者说对她这些年学习和生活影响最大的，是她从打羽毛球过程中不经意中得到的东西：非常强大的坚持、毅力、主动、积极等正面的态度。

因为当大家在跟孩子说，“你要勇敢、要坚持，你一定要有毅力”时，其实means nothing，根本什么都不是。没有载体的情况之下，所谓的坚持、所谓的勇敢，那对于孩子来说是毫无概念的一个东西，本身也是一个虚的东西，对吗？所以“你要勇敢”，什么叫勇敢啊？“你要坚持”，什么叫坚持啊？

女儿九岁的时候就被教练拉出去，参加青少年公开赛，不分男女、不分年龄。她被分到了乙组里面，十个小孩一个组，小朋友们要拿到全组的第一名才能够出线。体育锻炼能够给孩子带来的收获、给家长带来的收获，远远不仅仅是个运动这么简单。它对孩子的坚持和毅力上的培养不可或缺。

记得参加第二轮决赛的时候，很辛苦。满分21分的比赛，一个9岁的小孩在同一天时间里要跟9个小孩三盘两胜。她打完了8个小朋友，都赢了。但是她跑到我面前来，眼泪就掉下来，说：“妈妈，我不行了，我已经打不动了。我真的不行了。累得都有点虚脱了。”我跟她说：“行。要嘛我们干脆就结束了，这个比赛安排也特别不合理。但是，假如说你还能坚持一小会儿，就打多几个小朋友，说不定你就可以参加明天的决赛。”

结果，她跑到了更衣室，拿毛巾把眼泪擦干，说：“行，我来打。”

在和第9个小朋友对打的前两局，比分是一比一，她跟对手——一个小男孩都打得筋疲力尽，两个人都不行了。结果第三盘呢，她17比19分落后。我当时心想，行了，反正她尽力了，我们就高高兴兴出去吃一顿就得了，结束今天这么疲劳的一天。结果没想到的是，她把人家定格在19分，21分赢了最终的比赛！

其实这个结果对我们来说已经完全不重要了。不光是她已经累得跟一堆衣服一样，摊在那个地方，我也累得不行，羽毛球馆很热，我一天在那儿热得不得了。但是到最后呢，她自己的作文里面写了一句话，我至今印象都非常深刻。她说，“在那个时候，我发现没有什么困难是不能克服的。以后遇到困难啊，我就要像打羽毛球一样把它打出去。”我看到后非常感动，没想到这样的话出自一个9岁女孩之口。

对孩子的体能训练在我看来，非常重要。各位家长可能会对我们头脑的培养特别重视，但是请别忘记了，体能的培养，对于你的孩子来说，也将受益终身。

最好的坚毅力教育，其实就是忘掉坚毅力，而变成自己的一种本能和习惯。羽毛球对女儿的影响超过我的想象。后来我发现，她能够每天六点钟起床，风雨无阻——而这根本不是我教的。

二、刺激：多参加辩论赛的好处

坚毅不意味着“不管不顾、一条道走到黑”，在这个过程中，换位思考是非常重要的，它能够反过来，让你更加坚持自己的选择。

女儿所在的学校里，每周都会有一个辩论赛，就是一个午餐辩论。她第一次辩论的主题是“独生子女政策好不好”，第二次辩论“要不要发展生化武器”。我觉得这样的辩论非常有意义。一来，所谓创造力、创新力，孩子首先得有自己的想法，而且不偏执；二来，从经济、文化个个领域不同角度她来进行一个辩论，随着思辨能力提升的还有孩子对于事物、对于处境的一种判断力。这对她的成长是非常有帮助的。

要不要发展生化武器？答案显而易见。只要我们有基本常识，知道生化武器对人类带来的危害是非常大的，包括联合国也在1925年左右在各个国家建立了禁止使用生化武器的公约。但是，假如这是一场辩论需要你去支持这个观点，一定要发展生化武器，怎么办。

我女儿参加了这场辩论，她所在有team的立场是“我支持发展生化武器”。我虽然鼓励她说“世界上没有一件事情非黑即白、只能选A不能选B的”，却未曾想到，在我们给她提供很多建议之前，她已经把初稿发给我们了，大概是讲（下图为她写的英文原稿）：

我能够了解生化武器对人类危害是非常大的。早在1346年，鞑靼人在一次战争中用黑死病攻破了法卡城，这个可能大家都知道。在第一次世界大战中，在德国攻打比利时的时候，他们也是用生化武器使英法盟军在一天之内死伤大概有一万七千多人。臭名昭著的更有，日本的731部队，在中国的东北建立了自己的生化工厂。

这是她第一段的大概背景介绍，她也承认说，没错，生化武器对于全人类的伤害非常大，我并不是鼓励发展生化武器，但是我自有我的道理。

接下来的几段是要论证为什么要发展生化武器。她举了一个例子，就是她玩的一个游戏，叫做cash and the clamps，大家知道这个吗？就是有自己的军队和战队，然后打战。她从这个角度，说，在这个世界环境当中，如果你没有生化武器，那你是会被欺负的。这是第一个观点，中间我不再赘述了。说到最后，她的结论是什么呢？大体如下：

我们要用发展的眼光看待生化武器，只有我们更了解生化武器，我们才能够知道如何去消灭它。因为目前在联合国的统计当中，所有生化武器的销毁的过程当中，造成了大量的自然环境以及资源的损害。如果我们不能够很清楚了解生化武器的话，我们不知道今后怎么去长期消灭它。

这篇辩论居然在他们的评委当中（有学生或者老师作为评委），九票里面赢得了四票，她并没有赢得最后这个辩论的胜利，但是这已经不重要了。能够从一个常识当中争取了四票回来，我们都非常鼓励她，这是一个特别大的进步。

在女儿的这个案例当中，我的体会就是，有的时候我们要解放孩子的思想，在这个世界上真的是没有一个统一的标准答案。如果我们坚持只有一个标准答案的话，孩子的创新思维，创造力发展，以及思想的解放与松绑是没办法实现的。全面看待事物，对孩子的价值观的影响将是积极的，持续向上的。

三、加速：兴趣多元，触类旁通

我女儿的音乐教育也给我很大的启发。坚毅，有的时候要跳出来框框思考，而不是迎面而上。

我女儿从小就弹钢琴，这个完全不是我的意愿。她的奶奶有一个梦想，就是希望家里有一台钢琴，希望自己的小孩能够弹钢琴。我的女儿也是属于很乖的那一种，其实在中国已经弹到了钢琴七级，每一年紧紧巴巴去考级，勉强过关的那种。

但是去到英国之后，她面临了一个巨大的挑战，她报了一门音乐课，全年级只有她一个人报。相当于和老师一对一交流。我说，“那也行，你就凑合读一读吧。”但是当她提到考核标准的时候，我吓了一大跳：满分一百，三十分是演奏，三十分是试听，剩下的是作曲。

我简直都傻掉了，问她，“你会作曲吗？”说真的我对音乐也一窍不通。只是说偶尔去听听。我们全家的都比较喜欢放个唱片啊什么的，但是我们从没想过作曲会跟我们有什么样的关系。

结果呢？下面这张图有点暗，是我拿手机拍的。老师让她作曲，启发她如何去做。结果她作了一段C大调的圆舞曲，而且她说，虽然这里很短，但是她准备搞成一个变奏曲。变奏曲就是把一段旋律，快的慢的，慢的快的，变化多端。后来她用iPad在网络上弹给我听，我说这个太奇妙了，这个创作的过程，无论是对她来讲还是对我来讲，都是一个巨大的冲击。

所以我自己在想呢，在艺术的领域，无论是在博物馆的领域，博物馆跟博物馆展品互动的领域，还是音乐的领域，还是说创作的领域等等，设计类的领域，其实创造力无处不在。但是，我们常常给自己设限，反而没办法给孩子一个更富有创造力的教育环境。

这让我想到投行摩根斯坦利，它每年都会招来自世界各地的各种精英。财务、金融，银行学优秀的人非常非常多，他们怎么挑呢？除了一场又一场的面试之外，他们发现，他们招到的人里面，大多都是学过历史的，或者在他的学习过程当中有学过历史学科。

这出乎我的意料，为什么要学历史，跟财经有什么关系、跟投资有什么关系？我还挺不忿的，你这个太苛刻了吧。但他们给我的答案是说，懂得历史的人，能够沉下来学习历史的人，他们会有不同的角度，他们有自己的历史观点。

在中国的考试题里面，我女儿给我分享的真实案例是，她的中学的历史考试有一道题是，请问周恩来没有参加一下A、B、C、D四个革命中的哪一个。当时我就晕倒了，但是历史真的不是这么学的，有历史观点的学习才好。

四、误区：切忌把时间塞满

“留白时间”也很重要

“留白时间”所倡导的是一种不焦虑的教育理念。

下图是我女儿在出国前，在广州一家英文实验中学的作息表。每天早上，她要六点钟起床，风雨无阻。七点二十分之前要吃完早餐，然后去到学校，七点半开始上第一堂课。一天有十堂课。十堂课之后，有三个小时的晚自修时间。他们从一年级开始上晚自习。一年级是一个小时，到初中是两个小时，初三毕业班的时候是三个小时。

我曾经非常苦恼，因为我跟她的关系一直非常密切。我会觉得她的时间已经被排得非常满，我甚至连跟她聊天的时间都没有。然而再看看下面这张图，是她去到英国中学后的时间表。大概是早上九点二十分开始第一堂课，到了下午四点钟已经放学了。下午四点钟她可以选一门课，比如音乐或者中文（她的学校也教中文），来进行一个辅修。然后六点钟准时吃饭，六点钟以后完全free。

我就有点儿担心了，毕竟我是一个中国的父母。我说不行，你得安排一下你的时间吧，得多读书。我女儿跟我说，“你别担心，我大把事情要做。”六点钟以后她干什么呢？一个核心的字，就是玩。

玩有玩的巧妙，也有玩的收获。下面这幅图是我在国际学校里面拍的。像想象力、自信程度，以及良性竞争、人际互动的交流，这些其实都是在玩的过程之中挖掘、培养出来的。

那我女儿现在玩什么呢？她已经大了，不像小的时候那样去骑个单车，或者是去跟奶奶逛个超市。她现在学校旁边有个图书馆，以她现在的英语水平，已经可以看《霍比特人》的英语原著，《哈利波特》的原著，她在国内已经读完了前面几集。然后在读《暮光之城》。

我没有意料到的是，英国的图书馆全部是联网的，要去借这个书的时候，一开始没有，结果第二天从英国其他地方调给她，我们帮你从别的图书馆找到了，你过来看。这是玩。

我想和少年商学院各位家长分享的是，留多一点时间给我们的孩子，多留一点。有的时候他发发呆、简单的和其他小朋友打成一片，这些东西是他成长最重要的部分。如果我们把时间都填满了，像在国内的中学，从早上六点到晚上十点，我甚至不忍心拉着她聊天，因为她第二天还要六点钟起床。我没有办法和她有更多时间交流，但是家庭教育不可或缺。我们要创造时间，有进一步相处的时间，就是“留白时间”。

女儿在英国适合的很快。我从她身上看到了具象的坚毅力，也给我不小的启发。希望我的分享对大家也能有一点启发。

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作者与授权

本文系英国文化教育委员会May Huang在少年商学院国际教育沙龙上的演讲实录。我们做了编辑。未经允许，不得转载。欢迎转发到朋友圈。

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